Peran Psikologi dalam Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.69548/jigm.v1i1.5Keywords:
Psikologi, Pendidikan, IslamAbstract
The role of psychology in Islamic education is based on the assumption that there are differences in psychology and the socio-cultural background of students. Psychology is here to bridge the different needs of each student so that educational goals are achieved, namely the transfer of knowledge, ethics, and values to them. The application of psychology in Islamic education is inseparable from the three aspects that make up the human self: the physical, the nafsiah, and the spiritual. These three become essential in applying the psychological approach to Islamic education. On these three fundamental aspects, psychology has three critical roles, namely: (1) The role of psychology in Islamic education as a bio-sociopsychic-spiritual; (2) The role of psychology in Islamic education as a form of one's Islamic character; (3) The role of psychology in Islamic education as a form of spirituality.
Abstrak
Peran psikologi dalam pendidikan Islam didasari atas asumsi adanya perbedaan psikologi dan latar belakang sosial budaya peserta didik. Sehingga psikologi hadir untuk menjembatani kebutuhan setiap peserta didik yang berbeda agar tujuan pendidikan tercapai, yaitu transfer pengetahuan, etika dan nilai kepada mereka. Penerapan psikologi dalam pendidikan Islam tidak terlepas dari tiga aspek yang membentuk diri manusia, yaitu aspek jasmaniah, aspek nafsiah dan aspek rohaniah. Ketiganya menjadi acuan dasar dalam menerapkan pendekatan psikologi dalam pendidikan Islam. Atas ketiga aspek dasar tersebut, psikologi memiliki tiga peran penting, yaitu: (1) Peran psikologi dalam pendidikan Islam sebagai bio-sosiopsikis-spiritual; (2) Peran psikologi dalam pendidikan Islam sebagai pembentuk karakter Islam seseorang; (3) Peran Psikologi dalam pendidikan Islam sebagai pembentuk spiritualitas.
Downloads
References
Baharuddin. 2001. Membangun Paradigma Psikologi Islami (Studi tentang Elemen Psikologi dari Al-Quran). Disertasi. Yogyakarta.
Daulay, Nurussakinah. 2014. Pengatar Psikologi dan Pandangan Al Qur’an tantang Psikologi. Jakarta: Kencana.
Endang dan Zubaedi. 2016. Psikologi Agama dan Psikologi Islami ; Sebuah Komparasi. Prenadamedia Group: Jakarta.
Ghofur, Abdul & Unisma Bekasi. 2018. Tasawuf Al-Ghazali: Landasan Psikologi Pendidikan Islam. Jurnal Islam Nusantara. Vol. 02, No. 01.
Hadi, Imam Anas. 2017. Peran Penting Psikologi Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 11, No. 2.
Lestari, Ai. 2011. Pandangan Islam tentang faktor pembawaan dan lingkungan dalam pembentukan manusia (kajian ilmu pendidikan Islam). Jurnal Pendidikan Universitas Garut Vol.5, No.1.
Mansir, Firman. 2018. Pendekatan Psikologi dalam Kajian Pendidikan Islam. Jurnal Psiikologi Islam Vol. 4 No. 1.
Mawardi, Imam. 2015. Signifikasi Sunnah Nabi dalam Kurikulum Pembinaan Kepribadian anak (Perspektif Psikologi Pendidikan Islam). Jurnal Tarbiyatuna, Vol.6 No.2.
Muh. Said, Nurhidayat. 2015. Metode Dakwah (Studi Al-Quran Surah An-Nahl Ayat 125). Dalam Jurnal Dakwah Tabligh Vol 16 (1).
Mujib, Abdul. 2015. Implementasi Psiko-Spiritual Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Madania Vol.19, No. 2.
Rahmi, Novita. 2016. Manusia dalam perspektif Psikologi pendidikan Islam. Jurnal Dewantara Vol. II, Juli-Desember.
Rosidi, Ayep. 2019. Pendekatan Psikologi Dalam Studi Islam. Jurnal Inspirasi Vol. 3, No.1.
Sahrasad, Herdi & Al Chaidar. 2017. Fundamentalisme, Terorisme dan Radikalisme: Perspektif Atas Agama, Masyarakat dan Negara. Jakarta: Freedoom Foundation.
Sarnoto, Ahmad Zain. 2012. Belajar dalam perspektif Psikologi dan Islam. Jurnal Madani Institute Vol. 1, No. 2.
Siregar, Lis Yulianti Syafrida. 2017. Full Day School Sebagai penguatan pendidikan karakter (perspektif psikologi pendidikan Islam). Jurnal pendidikan dan manajemen Islam Vol. 05, No. 02.
Somantri, Agus. 2017. Implementasi Al-Quran Surat An-Nahl Ayat 125 sebagai Metode Pendidikan Agama Islam (Studi Analisis Al-Quran Surat An-Nahl Ayat 125. Jurnal Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, Vol 2 (1).
Subhan, Arief. 2012. Lembaga Pendidikan Islam Indonesia abad ke-20: Pergumulan antara modernisasi dan identitas. Jakarta: Kencana.
Suparman., dkk. 2020. Dinamika Psikologi Pendidikan Islam. Jakarta: Wade Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Darwin, Salami, Muhammad Mahdhar, M Nazarullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).