Peningkatan Hasil dan Aktivitas Belajar Siswa melalui Penerapan Metode Role Playing di Kelas VIII SMP Muhammadiyah Sungailiat

Authors

  • Rusli SMP Muhammadiyah Sungailiat

Keywords:

PTK, Role Playing, SMP Muhammadiyah, Sungailiat

Abstract

Teaching and learning activities in the classroom often take place in a monotonous manner, so that students get bored and lose concentration. The impact is in low learning outcomes and low student activity in the learning process. This study aims to determine whether the implementation of the role-playing method can improve learning outcomes and learning activities for Class VIII students in the subject of Islamic Religious Education at Muhammadiyah Sungailiat Middle School in 2022. This research is classroom action research consisting of two cycles, and each cycle consists of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The data for this study came from students in the form of test results and observation sheets completed by a single observer. The results of this study indicate that the implementation of the role-playing method in the learning process can improve the learning outcomes and learning activities of class VIII students in the odd semester of 2022 in Islamic Religious Education (PAI) lessons on the subject of being humble, thrifty, and simple to make life nobler. There 90% of students who succeeded in achieving learning mastery with an average score of 86 points, and student learning activities increased from less active to very active.

Abstrak

Kegiatan belajar mengajar di dalam kelas seringkali berlangsung secara monoton sehingga membuat siswa bosan dan kehilangan konsentrasi. Hal ini kemudian berakibat pada rendahnya hasil belajar dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan metode role playing dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa Kelas VIII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah Sungailiat tahun 2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dan masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dalam penelitian ini bersumber dari siswa yang berupa hasil tes dan bersumber dari lembar observasi yang dilakukan oleh satu orang observer. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode Role Playing dapat proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa kelas VIII pada semester ganjil tahun 2022 pada pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam materi rendah hati, hemat, dan sederhana membuat hidup lebih mulia. Terdapat 90% siswa yang berhasil mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata adalah 86 poin, dan aktivitas belajar siswa meningkat dari kurang aktif menjadi sangat aktif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ainur Rofiq, & Mashuri, I. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Bustanul Makmur Genteng. MUMTAZ : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 9–25. https://ejournal.iaiibrahimy.ac.id/index.php/mumtaz/article/view/1123

Baroroh, K. (2012). Upaya Meningkatkan Nilai-Nilai Karakter Peserta Didik Melalui Penerapan Metode Role Playing. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.21831/jep.v8i2.793

Hidayat, T., & Syafe’i, M. (2018a). PERAN GURU DALAM MEWUJUDKAN TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH. Rayah Al-Islam, 2(01), 101–111. https://doi.org/10.37274/rais.v2i01.67

Hidayat, T., & Syafe’i, M. (2018b). FILSAFAT PERENCANAAN DAN IMPLIKASINYA DALAM PERENCANAAN PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 21(2), 188. https://doi.org/10.24252/lp.2018v21n2i5

Iskandar, A. (2012). Panduan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru. Bestari.

Shodiq, S. F. (2019). REVIVAL TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. At-Tajdid : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 2(02). https://doi.org/10.24127/att.v2i02.870

Subadi, T. (2010). Lesson Study berbasi PTK (Penelitian Tindakan Kelas). BP-FKIP UMS.

Sumiati, A. (2009). Metode pembelajaran. Wacana Prima.

Surawan. (2020). Dinamika Dalam Belajar : Sebuah Kajian Psikologi Penelitian. KMedia.

Downloads

Published

2020-12-17

How to Cite

Rusli. (2020). Peningkatan Hasil dan Aktivitas Belajar Siswa melalui Penerapan Metode Role Playing di Kelas VIII SMP Muhammadiyah Sungailiat . Jurnal Ilmiah Guru Madrasah, 1(2), 127–148. Retrieved from https://jigm.lakaspia.org/index.php/jigm/article/view/12

Issue

Section

Penelitian Tindakan Kelas